Auteur de TP numériques de mathématiques et d’IA

ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL (structure d'accueil du poste)
MathAData est un programme du Collège de France et de l'École normale supérieure de Paris. Le programme développe des ressources pour rendre possible l'enseignement des mathématiques du collège et du lycée par la manipulation et l'expérimentation numérique sur des challenges de données. Le défi d'IA (reconnaissance d'image, diagnostic médical...) offre un cadre concret et motivant : sa résolution passe par une modélisation mathématique avec les outils du programme, suivie d'une séance de TP numérique, puis de séances d'institutionnalisation et d'exercices d'entraînement contextualisés. Les mathématiques au cœur de la révolution actuelle en IA permettent de couvrir la grande majorité du programme du lycée.
L'équipe qui conçoit, développe et déploie ces ressources et les formations associées compte six personnes : un éditeur pédagogique, deux auteurs de ressources et deux développeurs. Le poste s'inscrit dans une phase pilote, avec pour objectif un passage à l'échelle nationale fin 2026.

MISSION PRINCIPALE
Concevoir et rédiger des ressources pédagogiques numériques (« écriture-conception ») visant à enseigner un chapitre du programme de mathématiques. Chaque ressource est constituée d'un TP numérique, d'exercices LaTeX, de vidéos et d'un diaporama. La personne recrutée travaille sous la supervision de l'éditeur pédagogique et en lien étroit avec les professeurs qui testent les ressources en classe. Son travail nourrit directement la réflexion pédagogique de fond du programme, en vue d'un apprentissage durable des abstractions mathématiques.

ACTIVITES PRINCIPALES
• Structurer une séquence d'enseignement à partir des défis de données existants ou en développement, pour enseigner le chapitre du programme ciblé.
• Concevoir les aspects pédagogiques du TP numérique, afin que l'élève ne manipule pas dans le vide mais se pose des questions, que les exercices permettent un ancrage des savoirs, et penser l'articulation entre le numérique et le papier.
• Développer les ressources qui accompagnent le TP dans la séquence : exercices papier, plan des vidéos, feuille de synthèse permettant l'institutionnalisation...
• Se rendre dans les classes des établissements partenaires, assister aux tests et intégrer les retours du terrain dans les itérations.

SPECIFICITES DU POSTE (conduite de projet, encadrement, sujétions particulières.....)
Poste rattaché à une phase pilote de recherche et de développement : le travail de conception alimente directement la réflexion pédagogique de fond du programme. Déplacements réguliers dans les établissements partenaires (collèges et lycées) pour assister aux tests en classe. Travail en itérations, en lien étroit avec les enseignants testeurs et l'équipe de développement. Télétravail partiel possible.

CHAMPS DES RELATIONS
Internes : éditeur pédagogique (supervision), autres auteurs de ressources et développeurs de l'équipe MathAData.
Externes : professeurs des collèges et lycées partenaires qui testent les ressources en classe.