Formateur FLE H/F

Présentation de l'entreprise

Nepsod, un centre de formation ancré sur son territoire

Centre de formation et CFA (Centre de Formation d’Apprentis) spécialisé dans la formation professionnelle en alternance et en continu, notre mission est de vous offrir les moyens de monter en compétences, et vous accompagner dans l’emploi !

Né en 2010 dans le Nord-Ouest Rhodanien, Nepsod s’oriente d’abord vers les formations civiques et Français Langue Étrangère pour répondre aux besoins des publics primo-arrivants. Après son alliance avec le groupe Osengo en 2015 et le lancement de son CFA L’Alternance by Nepsod, Nepsod développe son offre de formations et d’accompagnement professionnel afin de s’adresser à tous les publics : particuliers (jeunes, adultes et séniors), entreprises, salariés, demandeurs d’emploi et personnes en situation de handicap.

Fortement ancré sur son territoire, Nepsod est aujourd’hui implanté dans l’ensemble du Rhône-Alpes avec 4 agences à Tarare son siège, Lyon, Chambéry et Echirolles et une dizaine de sites de formation. Dans une démarche de proximité et une volonté d’être au plus près des besoins de nos apprenants et des entreprises de la région , nos sites de formation sont implantés dans de grandes agglomérations aussi bien que dans des zones péri-urbaines et plus rurales.

Présentation du poste

Votre mission

Dans le cadre du déploiement d'un parcours de Français Langue Étrangère (FLE) à Annemasse NEPSOD recherche un·e Formateur·rice FLE pour accompagner des publics primo-arrivants dans leur montée en compétences linguistiques, leur autonomie au quotidien et leur accès à l’emploi.

Vous intervenez auprès d'un groupe de 10 stagiaires maximum , dans le cadre d'un parcours de 169 heures .

Votre mission est de créer les conditions permettant à chaque participant de progresser en français, de gagner en autonomie et de construire ou consolider son projet professionnel.

Vos principales missions

1. Accueillir, positionner et individualiser les parcours

• Accueillir les stagiaires dans un cadre bienveillant, sécurisant et inclusif.

• Réaliser le positionnement linguistique, notamment à partir des outils de la plateforme DIGIFLE .

• Identifier les besoins, attentes, motivations, expériences, compétences transférables et éventuels freins à l'insertion.

• Évaluer les compétences en compréhension et expression, à l'oral comme à l'écrit.

• Participer à la définition des objectifs individuels et à la co-construction du parcours de formation.

• Adapter les contenus, les supports, les activités et les rythmes aux différents niveaux et profils des apprenants.

2. Animer des séances de FLE à visée professionnelle et quotidienne

Les apprentissages s'articulent notamment autour de :

• la communication orale et écrite ;

• la compréhension et la production en français ;

• la vie quotidienne et les démarches administratives ;

• la mobilité et les transports ;

• la santé et l'accès aux droits ;

• la famille et les différents services du territoire ;

• les valeurs de la République et la citoyenneté ;

• l'utilisation du numérique dans les démarches quotidiennes et professionnelles ;

• la découverte du monde du travail et des codes socioprofessionnels ;

• les techniques de recherche d'emploi : CV, candidature, entretien, communication avec un employeur ;

• la découverte des métiers et secteurs qui recrutent sur le territoire ;

• la préparation et le suivi de l'immersion en entreprise.

3. Assurer le suivi pédagogique et l'évaluation

En tant que formateur·rice référent·e , vous assurez un suivi régulier de la progression des stagiaires.

Vous êtes notamment chargé·e de :

• réaliser des évaluations ;

• mettre en place des actions de remédiation individuelles ou en sous-groupes ;

• suivre l'assiduité et la progression des participants ;

• renseigner les outils de suivi et de traçabilité du dispositif ;

• préparer les stagiaires volontaires et éligibles au passage de la certification CLOE FLE ;

• réaliser avec chaque stagiaire un bilan individuel et construire un plan d'action pour la suite de son parcours.

Profil recherché

• Connaître les théories de l'apprentissage chez l'adulte ainsi que les freins à l'apprentissage.

• Être titulaire d'une licence FLE, d'un master FLE (M1 ou M2), notamment dans le domaine du FOS, ou du DAEFLE.

• Justifier d'au moins une première d'expérience en tant que formateur(trice) de FLE.

• Être en capacité de mobiliser les outils numériques tels que DIGIFLE, MYCOACH, la plateforme d'entrainement à la certification CLOE, des outils interactifs.

• Savoir accompagner les participants dans le développement de leurs compétences numériques : l'utilisation d'un ordinateur et d'un smartphone, la navigation sur internet, la réalisation de démarches en ligne, l'utilisation d'outils numériques.

• Disposer d'une expérience dans la formation aux techniques de recherche d'emploi (atout apprécié).

• Respecter les horaires, être organisé, discret, patient et à l'écoute des stagiaires.