EDUCATEUR (TRICE) JEUNES ENFANTS

Détails de l'offre

Famille de métiers

Enfance, famille > Petite enfance

Grade(s) recherché(s)

Educateur de jeunes enfants
Educateur de jeunes enfants de classe exceptionnelle

Métier(s)

Ouvert aux contractuels

Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires ( Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique )
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.

Temps de travail

Temps complet

Descriptif de l'emploi

Le DEEJE (Diplôme d’Etat d’Educateur de Jeunes Enfants) qui assure le niveau de qualification est requis.

L’éducateur de jeunes enfants est un travailleur social spécialiste de la petite enfance.
L’éducateur de jeunes enfants exerce une fonction d’accueil des jeunes enfants et de leurs familles dans les différents établissements et services pouvant les recevoir.
Ses fonctions se situent à trois niveaux : éducation, prévention, coordination.
Il s’attache à favoriser le développement global et harmonieux des enfants en stimulant leurs potentialités intellectuelles, affectives, artistiques, en créant un environnement riche et motivant, il contribue à leur éveil et à leur apprentissage à la vie sociale.
Le rôle de l’éducateur de jeunes enfants est défini par :
o la prise en charge du jeune enfant dans sa globalité en lien avec sa famille.
o un positionnement particulier dans le champ du travail social.
o une fonction d’expertise éducative et sociale de la Petite Enfance
Missions :
1. Etablir une relation, élaborer et mettre en œuvre le projet éducatif en direction du jeune enfant.
o Favoriser le développement global de l’enfant et viser l’insertion sociale et scolaire de tous les enfants.
o Développer des pratiques d’accueil et d’accompagnement.
o Se positionner dans une démarche de prévention précoce.
2. Etablir une relation, élaborer et mettre en œuvre le projet éducatif en coopération avec les parents.
o Accueillir les familles dans leurs singularités, travailler les liens et les relais avec les parents.
o Reconnaître et faciliter au quotidien la place et la responsabilité des parents.
o Valoriser ou soutenir les compétences parentales.
3. Concevoir et conduire l’action éducative au sein d’une équipe pluri-professionnelle.
o Inscrire l’action éducative dans les réalités et contraintes des établissements ou du service.
o Assurer avec l’équipe la cohérence de l’action éducative auprès des jeunes enfants en coopération avec les parents.
o Concevoir et mettre en œuvre des actions de prévention sur les questions d’éducation et de santé au sein d’une équipe pluri-professionnelle.
4. Elaborer l’action éducative et sociale en lien avec les cadres institutionnels, partenariaux et les politiques de la famille et de l’enfance.
o Inscrire l’action éducative dans les réalités et exigences propres aux problématiques des structures et des services de l’enfance.
o Participer à l’action sociale territorialisée et à la synergie des compétences des différents acteurs.
o Exercer une fonction d’expertise socio-éducative « Petite Enfance » en tant qu’acteur des politiques sociales.

CUNDIZIONI D’ASARCIZIU / CONDITIONS D’EXERCICE
- Disponibilité et déontologie : faire preuve de discrétion, appliquer le secret professionnel ;
- Déplacements fréquents en secteurs urbains et secteurs ruraux.
- Echanges avec l’équipe pluridisciplinaire.
- Participation obligatoire aux réunions de services, analyses de pratiques professionnelles.
- Formation continue régulière.
- Pas de possibilité de télétravail
- Flexibilité horaire
- Continuité de service métier en territoire

AUTUNUMIA È RISPUNSABILITÀ / AUTONOMIE ET RESPONSABILITÉ

• Importante autonomie dans l’organisation du travail
• Autonomie dans les visites à domicile

Missions / conditions d'exercice

1. Accueillir, accompagner et soutenir les enfants et leurs familles dans le respect des cultures et coutumes lors des consultations et les REAAP et les LAEP (structure d’accueil parents/enfants) :
- Organiser l’accueil l’aménagement et la sécurisation de l’espace ;
- Proposer des ateliers d’éveil destinés aux enfants ;
- Assurer un accompagnement dans la relation parents/enfants ;
- Soutenir le parent dans la fonction d’éducation ;
- Être attentif au développement global de l’enfant ;
- Orienter l’enfant ou la famille lorsque nécessaire ;
- Apporter son expertise si nécessaire au travail de l’équipe pluri professionnelle dans les informations préoccupantes ;
- Proposer et mettre en place des actions de prévention éducatives ;
- S’assurer de l’hygiène du matériel pédagogique ;

2. Intervenir au domicile des familles.
- Favoriser la socialisation, l’autonomie, accompagner les séparations et les apprentissages de l’enfant à travers le jeu ;
- Soutenir pour favoriser la mise en place d’un cadre éducatif (règles, limites) ;
- Repérer et accentuer la place et le rôle de chaque parent au sein de sa famille ;
- Mettre en exergue les besoins de l’enfant et aider la famille à y répondre de façon adaptée ;
- Fonction d’expertise éducative et sociale ;
- Permettre la construction de liens sociaux et un accompagnement de la fonction parentale.

3. Contrôle des assistants maternels et familiaux et des EAJE :
- Elles accompagnent la puéricultrice lors des contrôles. Elles évaluent les conditions d’accueil : au domicile des assistants maternels et familiaux, au sein des MAM ainsi que dans les EAJE, lors de visites inopinées. Elles participent à la rédaction des comptes rendus d’enquêtes.

4. Promotion des actions de prévention au sein de l’équipe.
- Elaborer et conduire en équipe des actions de prévention et de promotion de la santé ;
- S’inscrire dans une démarche projet, en évaluer le déroulement et les résultats ;
- Coordonner, partager et transmettre aux équipes les informations concernant les projets ;
- Echanger avec l’équipe pluriprofessionnelle concernant les différents outils de prévention

5. Travailler avec les différents partenaires :
- Utiliser le travail en réseau pour développer des actions partenariales ;
- Répondre à un appel de projet, élaborer un projet, évaluer qualitativement et quantitativement l’action mise en route, rédiger un rapport d’activité annuel, voire semestriel, effectuer les démarches administratives nécessaires ;
6. missions administrative :
- Rédaction des courriers, écrits professionnels et des rapports.
- Assurer le recueil d’informations en épidémiologie et en santé publique, ainsi que l’élaboration de statistiques.
- Etablir des tableaux de bord et des bilans d'activité
- Mener une veille informationnelle sur les évolutions socio-éducatives
- Participation à la formation des stagiaires : encadrement des stagiaires.
- Gestion des besoins et des commandes de matériel éducatif et pédagogique.

Profils recherchés

SAVOIRS :
- Connaissance de la relation mère enfant
- Connaissance des techniques d’entretien
- Connaissance de la fonction parentale
- Connaissance du développement global de l’enfant
- Connaissances des objectifs de la protection maternelle et infantile
- Connaissance des indicateurs de la maltraitance
- Connaissance de la procédure de signalement des mauvais traitements
- Connaissance de la réglementation relative aux assistantes maternelle et familiales
- Connaissance de la réglementation sur les structures d’accueil de petite enfance
- Connaissance du réseau de prise en charge du handicap, ainsi que des démarches administratives
- Connaissance des différentes institutions partenaires
- Connaissance du cadre réglementaire, des évolutions et des enjeux de la politique de santé publique
- Connaissances administratives
- Connaissance de l’outil informatique, et du logiciel HORUS
- Connaissance de la structure familiale face aux problèmes de société
- Connaissance des techniques d’animation de réunion

SAVOIR FAIRE :
- Savoir observer l’enfant et sa famille (le développement de l’enfant, la relation parents/enfants, la construction de la relation) ;
- Savoir analyser le contexte et les interactions familiales.
- Savoir soutenir les compétences des parents ;
- Savoir les valoriser dans leur rôle de parents ;
- Savoir prendre des décisions adaptées ;
- Savoir orienter sur les professionnels compétents.
- Savoir identifier des priorités ;
- Savoir synthétiser et rédiger des écrits professionnels ;
- Savoir faire preuve d’initiatives ;
- Savoir mettre en place et animer des ateliers pédagogiques d’éveil ;
- Savoir connaitre la législation relative à la PMI et la protection de l’enfance
- Connaitre les protocoles d’hygiène et de sécurité
- Savoir transmettre, encadrer et former les stagiaires ;

SAVOIR ETRE :
- A l’écoute (écoute active) ;
- Disponible ;
- Organisée ;
- Dans l’accompagnement et le soutien ;
- Autonome dans l’organisation de son travail
- Dans la remise en question afin de faire évoluer ses pratiques évoluer et se mettre en question ;
- Avoir l’esprit d’équipe ;

Maîtrise de la langue Corse souhaitée ou être disposé à suivre une formation en langue Corse